試 題
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2016-6-27 13:55:44 | 佚名
2016-6-19 20:40:26 | 佚名
2016-6-19 20:40:03 | 佚名
2016-6-19 20:35:45 | 佚名
2016-6-7 13:44:44 | 佚名
2016-6-7 13:42:54 | 佚名
2016-5-30 10:57:39 | 佚名
2016-5-16 10:31:18 | 佚名
2016-5-7 13:54:28 | 佚名
2016-5-7 13:49:14 | 佚名
2016-5-7 13:43:52 | 佚名
2016-5-1 8:50:39 | 佚名
2016-4-25 14:39:32 | 佚名
2016-4-16 13:50:49 | 佚名
教學過程: 一、談話導入,揭示課題。 同學們,花草能裝點自然,美化生活。人們都愛賞花,有的人更愛養花。哪些同學自己養過花,把你養花的感受說一說。(學生自由發言。)
2016-4-15 13:22:13 | 佚名
教學過程:   (一)學習本課生字新詞。重點理解:慷慨、哽咽、倘若、稚氣等詞語的意思。   (二)練習正確、流利地朗讀課文。簡介作者。   (三)理清文章結構,知道作者回憶了劉老師的哪四件事,指導學生用小標題的形式概括,引導學生發現每件事在敘述之后都有描寫“我”心情、想法的句段,畫一畫。質疑。
2016-4-13 13:38:00 | 佚名
【教學過程】 一、引入(5分鐘)(課前寫好課題:擺的研究) 1、師:(師出示上節課的三個單擺)上節課我們已經認識了“擺”,這是我們用過的其中三個擺,我們通過實驗知道了擺有一個很重要的特性,誰來幫大家回憶一下?(等時性)你能具體解釋一下嗎?
2016-4-13 13:24:54 | 佚名
教學過程: 一、形成有“剩余”的表象 課件出示:圖上的同學們在做什么? 他們在分組擺小棒呢。齊讀要求:有11根小棒,能擺幾個這樣的圖形?
2016-4-7 13:21:36 | 佚名
【教學過程】 引導階段:教師通過投影展示我國“敦煌莫高窟”這一世界文化遺產,讓學生欣賞感受: 在漫漫的歷史長河中,人類創造了無數精湛絕倫的文化藝術杰作,前認為后人留下了數不清的文化遺產
2016-4-7 13:18:59 | 佚名
教學內容:籃球——雙手胸前傳球、接球 一、準備部分: 集合整隊,報告人數; 2、師生問好,宣布課堂任務; 3、處理見習生,檢查服裝;
2016-4-1 13:19:45 | 佚名
【導入】最近我市發生了一起交通事故,當事人因失血過多,來不及送到醫院就已死亡。(課件)這次車禍的原因主要是因為行人違反交通規則引起的,新的道路交通安全法將于今年的五月一日實行
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