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高中語文《鴻門宴》聽課記錄范文

2015-12-16 編輯:佚名 查看次數:
欄目:高中

  師:今天我們學習第6課《鴻門宴》,這篇課文節選自《史記》,作者司馬遷。(板書課題和作者)哪位同學愿意給大家介紹一下司馬遷和他的《史記》?
  生1:司馬遷(約前145—約前90),西漢著名史學家、文學家、思想家。字子長,夏陽(現在陜西韓城)人。其父司馬談是漢朝太史令(掌管起草文書、兼管國家典籍、天文、歷法的官職)。司馬遷生于龍門,年十歲誦古文,得以博覽皇家珍藏的大量圖書和文獻。太初元年(前104年),與唐都、落下閎等進行歷法改革,共訂太初歷。在《史記》草創未就之時,因替投降匈奴的李陵辯護,下獄受腐刑。出獄后任中書令(掌管皇家機要文件) ,發憤著書,在公元前91年前后完成《史記》。
  《史記》是我國第一部紀傳體通史,記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史。全書130篇,包括本紀12篇,世家30篇,列傳70篇,書8篇,年表10篇,共526500字。本紀記帝王,世家述諸侯,列傳敘人臣,書記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用。劉向等人都認為此書“善序事理,辯而不華,質而不俚”。魯迅更評為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”,有很高的文學價值。
  師:你介紹得很翔實,不僅介紹司馬遷生活的年代,出生的地點,人生的經歷和后人對他的評價,還介紹《史記》的內容、體例及其在歷史上、文學上的地位。學習經典名篇, 我們都應該從這些方面去了解作者及其作品。不過,更重要還是我們自己對作者及其作品的認識,我注意到你剛才是看著資料讀的,能不能不看資料,說一說你對司馬遷及《史記》的認識?
  生1:司馬遷是一位偉大的作家,他用自己的生命鑄就了《史記》的不朽!
  師:很好!我相信大家都能感受到你對司馬遷的由衷的敬仰之情,只有發自內心的認識才是最有價值的認識。先給大家兩分鐘的時間,把你的認識寫在書上,然后和你周圍的同學交流一下。
  (同學思考,在書上寫下自己的認識。約一分鐘后,自由結合分組,前后左右的同學進行交流。)
  師:哪位同學愿意把你的認識和同學們分享一下?
  生2:“窮且益堅,不墜青云之志”,司馬遷用如椽的史筆紀錄下我中華民族三千年間的風云變化,滄桑巨變。偉哉!一個大寫的人;奇哉!一部不朽的史冊。
  生3:一個卑微的史官,一個殘廢的男人,然而,他卻有著宏大的理想,有著驚人的毅力,有著非凡的勇氣,他用自己的生命去審視歷史,鞭撻殘暴與黑暗,歌頌正義與美好,他是一個真正的男人,他是一個高貴的靈魂,他就是司馬遷。
  生4:解剖三千年歷史,刀刀見血,字字含淚,小人雖勝永恥,英雄雖敗猶榮;昂起高貴的頭顱,寧折不彎,傲然卓立,漢武化為塵埃,子長名垂史冊!
  ……
  師:同學們的發言激情洋溢,老師能真切地感受到大家發自內心的崇敬之情。郁達夫在紀念魯迅時曾說:“一個沒有英雄的民族是可悲的民族,一個有了英雄的民族而不崇敬英雄的民族更是可悲的民族。”沈從文先生也曾說過:“我們要崇拜英雄,不然就是個卑鄙小人。有對這種崇拜加以嘲笑的,也是卑鄙之徒。”對英雄的熱愛,本身就是一種美好的品德,老師很高興能從大家的身上看到這種美德!
  下面,我們來看課題,《鴻門宴》,宴就是請客吃飯,誰埋單?
  生:項羽。
  師:項羽請誰?
  生:沛公劉邦。
  師:項羽為何要請劉邦吃飯?
  生:想在酒宴上殺了劉邦。
  師:真是這樣嗎?
  生:……
  生5:酒宴上項羽并沒有想殺劉邦的意思。
  師:項羽不想殺劉邦嗎?
  生5:想過。
  師:什么時候?
  生5:曹無傷來告密后。
  師:如何告密的?你給大家讀一下。
  生5:沛公欲王關中,使子嬰為相,珍寶盡有之。
  師:“王”應該怎么讀?什么意思?
  生5:讀第四聲,稱王的意思。
  師:項羽聽了有何反應?
  生5:項羽“大怒”,要帶兵教訓劉邦。
  師:項羽為何“大怒”?
  生5:劉邦不但在關中稱王,并且把珍寶都占為己有。
  師:當年楚懷王命令劉邦、項羽兵分南北兩路,合力西擊秦軍,并約定“先入定關中者王之”。劉邦先進咸陽,理應稱王呀?再說,那些珍寶是戰利品,也理應歸劉邦呀?
  生5:項羽認為他才有資格成王。
  師:為什么?
  生5:是他消滅了秦軍的主力。
  師:勝利果實被別人搶了,項羽自然要生 氣。還有別的原因嗎?
  生6:項羽認為自己是天下第一,劉邦搶了他的風頭,他覺得沒有面子,所以他很惱怒。
  生7:項羽是將門之后,而劉邦只是小小亭長,因此他瞧不起劉邦,他認為劉邦根本沒有資格和他爭搶王位。
  師:幾位同學的解釋都有一定的道理,我們來聽聽專家對項羽“大怒”的理解,劉邦和項羽都有稱霸天下的野心。當年,劉邦在咸陽服役時看見了秦始皇,曾經十分羨慕地說過:“嗟乎,大丈夫當如此也!”項羽看見秦始皇巡游會稽,也曾頗為自負地說過:“彼可取而代也!”因此,這就決定他們對農民起義的勝利成果必然拼死相爭。

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