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五年級英語聽課記錄3篇

2016-1-6 編輯:佚名 查看次數:
欄目:小學英語

聽課記錄The new teaching
聽課過程:
一、 Class opening
Greeting
二、 New concepts
1、 Danny’s story
   在黑板上寫下am,is are,was,were每次寫一個詞。每個單詞說兩遍,然后讓學生重復。
   向學生解釋am,is,are是現在進行時態的動詞。講解何時以及如何使用這些詞。
   現在時態:
   I’m happy.
   He’s happy. She is happy.
   You are happy. We are happy. They are happy.
   這些句子的相應的過去時態:
   I was happy. He was happy. She was happy.
   You were happy. We were happy. They were happy.
  讓學生觀察句子,注意was 和were的區別。
讓學生看60頁第一部分。瀏覽課文,挑選出所有過去時態的動詞,把他們寫在黑板上,一定要耐心給學生足夠的時間。看學僧能否正確識別課文中的過去時態的動詞:were,played,was,happened,hurt
   在黑板上寫下這些句子:
   We were on the train to Beijing.
   We played with the baby.
   It was fun.
   Danny was at the Palace Museum.
   What happened?
   He hurt his tail.
   讀每個句子,學生應給開始理解如何使用be動詞的過去式形式。
   播放錄音,讓學生跟讀,播放兩遍必要時進行暫停。
2. practice part1
3. Is and was
   讓學生看60頁的第二部分。向學生解釋,他們要找到不同之處。瀏覽三組圖中的每幅圖。讀句子。把這些句子寫在黑板上。強調第一個句子中的現在時動詞,以及相對應的句子中的過去式的動詞。完成三組句子。
   播放錄音,學生跟讀。
4. Do exercises.
學生先獨立完成然后集體訂正。
三、Homework
熟記本課的過去式。
聽課反思:使學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯:photo,were,was,happy.學生能繼續加深對現在時和過去時概念的理解。激發學生學習英語的興趣,建立相互聯系的觀念。


聽課記錄A gift for little Zeke
聽課過程:
1、greetings
   當學生進入教室時,問候他們:hello everybody ,welcome boys and girls 。
2、presentation
  (1)導入:
    讓學生打開教科書P66 ,告訴他們今天將閱讀關于小齊克的另一個故事。
  Story time :A gift for little Zeke
  (2)課前活動:
看圖片,討論在每幅圖片中學生看到了什么。把學生敘述的內容要點寫在黑板上。通過提問問題幫助學生。
Where does little Zeke ?
Is Tess little Zeke’s friend  ?........
   (3)閱讀活動:
討論圖片:現在逐圖讀故事,幫助學生理解故事情節。
Picture 1
這是Emma的教室,指著Emma的課桌。你能看見藏在課桌里的小齊克嗎?他睡在Emma課桌內的襪子里。
Picture 2
小齊克還有一個朋友,教Tess ,Tess 早上帶食物給小齊克吃。他吃什么?漢堡和牛奶。Tess 把食物放在Emma的課桌上。
Picture 3
今天教室里舉行了一次聚會,他們的老師Jones給每個人買了禮物。她給Tom買了一本書,Tom非常喜歡,但是沒有Zeke的禮物,他很傷心。
Picture 4
Jones給Emma買了一個紅色的球,Emma說:“謝謝!”他非常喜歡這個紅色的球。
Picture 5
Jones也給Tess買了禮物。是什么呢?新的彩色蠟筆。Tess用她的新蠟筆畫了一幅畫。
Picture 6
小齊克觀察著這一切。他也想要一件禮物。但是Jones不認識他。小齊克只和Tess和Emma說話。
Picture 7
現在小齊克怎么辦呢?他給Jones寫了一張字條。他告訴Jones他是誰,他說他在Emma的課桌里。
Picture 8小齊克看見了一個禮物,有一張來自Jones的卡片。卡片上寫著這是小齊克的禮物。他趕緊打開禮物,是什么呢?是一個供他睡得小床。
Picture 9
小齊克現在不傷心了。他開心了。他在黑板上寫了幾句話,感謝老師送給他這張床,他現在去睡覺了。不是該去襪子里睡覺的時候。不是!是該去床上睡覺的時候了。
聽故事:
播放錄音,學生跟聽。
再次播放錄音,所有學生跟讀。
現在找學生輪流讀故事。
(4)讀后活動:
復述故事:
把全班分為小組,讓學生多讀幾遍故事。直到他們可以用自己的語言講述故事。給學生演示如何列出故事要點。讓學生補充細節,并組織語言復述故事。
匹配并討論:
讓學生看課本P67下面,向學生解釋題目要求。讓學生獨立完成本部分練習。首先,他們要將Jones,學生和她買給學生的禮物連起來。
當學生完成后,找學生說自己的答案。最后講解。
3、作業布置
   隨堂練習冊
聽課反思:課堂上學生基本能聽懂和理解這個簡單的故事。并且能就這個故事進行問答,能復述這個故事。

聽課記錄What Are They Doing?
聽課過程:
Step1. Greetings and review
 可以做動作,讓學生猜詞語,如hungry, thirsty, sleep, draw 等。然后出示卡片,復習這些詞。
Step2. Leading-in and listen
Show some pictures to the class by ppt.(幻燈片)and present the sentences:
What is he doing? He is running./ What is she doing? She is singing./ What are they doing? They’re playing.
(To the class) What are you doing?
C: We’re looking and listening.
T: Good! Then do you know “ What are Jenny,Li Ming and Danny doing on the train?” What are they doing?
( Write the question on the blackboard)領學生多讀幾遍。
 Ok, let’s listen and find the answer. What are Jenny,Li Ming and Danny doing on the train?”
播放錄音,第一遍聽,第二遍跟讀,之后讓學生回答問題。What are Jenny,Li Ming and Danny doing on the train?”
Step3.  Reading comprehension
Read the text and fill the chart
檢查學生的完成情況,進行指導。
Step4. Practice
Do “ask and answer” in pairs like this:(利用書中的圖畫。)
What’s the baby doing? – He is___ing.

聽課反思:使學生能理解并靈活運用下列句型 : What is __ doing? -- He/She is __ing …課堂中伴隨情景交流及對話表演,并且引導學會細心觀察,與他人合作和關心他人.

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