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幼兒園小班語言聽課記錄及評析:腳步聲

2017-5-14 編輯:zyy 查看次數:
欄目:語言

幼兒園小班語言聽課記錄及評析:腳步聲

 


  故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學作品,兔奶奶根據三只羊走路時腳步聲的不同,判斷是誰來了。利用這個文學作品,讓幼兒學習根據聲音的特征進行判斷,不但發展了幼兒細致的分辨能力,而且使幼兒對周圍的聲音產生興趣,能夠留意身邊不同的聲音。通過學學說說中進一步理解故事內容,使幼兒萌發了初步的角色對話意識。
根據孩子語言的最近發展區,孩子生長的環境,故事里的“姥姥”這一稱呼對于這里的孩子來說比較陌生,所以我把故事內容進行了一些調整,在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶,出現的象聲詞走路的腳步聲也進行了簡單化,便于孩子學說。
【活動目標】
嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時不同的腳步聲。
【活動準備】
操作圖片;故事動畫;腳步聲課件。
【活動過程】
一、出示圖片,聽故事《腳步聲》
1、老師分段講故事,幼兒安靜傾聽。
重點提問:
A、是誰上山去看兔奶奶了?
B、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢?
C、X羊看見奶奶是怎么說的呀?
(幼兒模仿三只羊不同的腳步聲,學說三只羊的話。)
2、完整欣賞故事一遍
重點提問:
A、X羊的腳步聲是怎樣的?
B、X羊見到奶奶又是怎么說的?
(幼兒回憶故事內容,并模仿三只羊不同的腳步聲,學說三只羊的話。)
小結:哦,原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣,所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。
二、經驗遷移
1、你還聽到過誰的腳步聲
(幼兒說一說、學一學)
三、聽錄音,猜猜誰來了
1、這里還有腳步聲,我們一起來聽聽。
(放錄音磁帶:其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。)
重點提問:
A、這是誰的腳步聲?
B、你是怎么聽出來的?
小結:每個人的腳步聲都不相同,仔細聽,開動小腦筋,找找特殊的地方。

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